Home
About
Contact
Home
Features
_Multi DropDown
__DropDown 1
__DropDown 2
__DropDown 3
_ShortCodes
_SiteMap
_Error Page
Documentation
_Web
_Video
Download this template
Breaking
Monday, October 01, 2018
PROCEEDINGS
NMMS ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க Username & Password
NMMS ஆன்லைனில் விண்ணப்பிக்க Username & Password
on
October 01, 2018
in
NMMS
,
PROCEEDINGS
Newer Post
Older Post
Home
Total Pageviews
Search This Blog
Join Our Groups 👇👇👇
Featured Post
பள்ளிகளில் உடற்கல்வி இயக்குநர்கள் / உடற்கல்வி ஆசிரியர்கள் கடைபிடிக்க வேண்டிய நடைமுறைகள் தொடர்பாக DSE செயல்முறைகள்!!
Recent News
அரசு பள்ளியில் ஆய்வு - அத்துமீறும் த.வெ.க.,வினர்
பள்ளிக் கல்வித் துறையில் புதிய பதவிகள் உருவாக்கம்: சிறப்புத் தகுதிகள் நிர்ணயம்
ஆசிரியர்களை 'லோடு மேன்' போல் பயன்படுத்தக் கூடாது - கல்வி அதிகாரி கண்டிப்பு
'1800 தலைமை ஆசிரியர்கள் காலியிடங்களை நிரப்ப வேண்டும்'
CBSE குழப்பத்தால் மாணவர்கள் பரிதவிப்பு - பிளஸ் 2 குரூப்பில் பாடங்களை தேர்வு செய்வதில் சிக்கல்
2026ஆம் ஆண்டுக்கான கல்வெட்டியல் (ம) சுவடியியல் தொடர்பான கோடைக்காலப் பயிற்சி
ஆதி திராவிடர் நலத்துறை பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு ஜூன் 10, 11, 12-ல் இடமாறுதல் கலந்தாய்வு
பள்ளிகளில் AI கோடிங் கற்றுத்தரப்படும் - ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி - பள்ளி கல்வித் துறை அமைச்சர் ராஜ்மோகன்
மெட்ரிகுலேஷன் பள்ளிகளின் உரிமம் புதுப்பிப்பில் புதிய நடைமுறை
GPFல் பகுதி இறுதித்தொகை (Part Final Withdrawal) அதிகபட்சமாக எவ்வளவு பெறலாம்?
Recent
Popular News
அரசு பள்ளியில் ஆய்வு - அத்துமீறும் த.வெ.க.,வினர்
பள்ளிக் கல்வித் துறையில் புதிய பதவிகள் உருவாக்கம்: சிறப்புத் தகுதிகள் நிர்ணயம்
'1800 தலைமை ஆசிரியர்கள் காலியிடங்களை நிரப்ப வேண்டும்'
அரசு பள்ளி ஆசிரியைக்கு 10 கிராம மக்கள் அஞ்சலி
ஆசிரியர்களை 'லோடு மேன்' போல் பயன்படுத்தக் கூடாது - கல்வி அதிகாரி கண்டிப்பு
ஆசிரியர் தகுதி தேர்வு வழக்கின் தீர்ப்பு தள்ளிவைப்பு.
10.06.26 School Morning Prayer Activities PDF
1.06.2006 பணி வரன்முறை செய்யப்பட்ட ஆசிரியர்களுக்கான (SPL grade) சிறப்பு நிலை தகவல்
CBSE குழப்பத்தால் மாணவர்கள் பரிதவிப்பு - பிளஸ் 2 குரூப்பில் பாடங்களை தேர்வு செய்வதில் சிக்கல்
2026ஆம் ஆண்டுக்கான கல்வெட்டியல் (ம) சுவடியியல் தொடர்பான கோடைக்காலப் பயிற்சி
Comments
Follow Us
Contact Form
Name
Email
*
Message
*
